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校园暴力事件资料在线_关于校园暴力的议论文简

校园欺凌事件作文(100)个字

抵制"校园霸凌"

作者:郭丽华发布时间:哎威年09月23日

校园本是教书育人之所,本应是学生汲取知识的乐园,但近年来的"校园霸凌"事件却给乐园蒙上了阴霾.校园躁暴事件触目惊心之余,我们更应扪心自问,俺是否放纵了校园躁暴的发生,是否仍对之视若无睹.抵制"校园霸凌",断不是一句空话,而应落到实处.

作为学生最切身相关的场所,家庭承担着举足轻重的地位.家长们不应一味关注孩子学习成绩,而应适时与孩子沟通,让孩子认识到校园躁暴事件的可怕之处,让受暴儿童及时站出来,及时走出心理阴影.毕竟"校园霸凌"或多或少与家长观念有关.

而在这些校园躁暴事件的背后,教育问题也随之显露,校方管理疏忽,安全体系漏洞扑面而来."校园霸凌"不仅考验着家长,更考验着校方的良心.校园躁暴事件给孩子造成的伤害,也是一种无奈,他们幼小的心灵中长出的仇视种子很难被单纯说教化解.

学校在这面前,应加大德育力度,鼓励学生举报"校园霸凌",同时加大监管范围,让学生安全进校,安全回家.一些地方教育部门的不作为不应成为学校不作为的理由,学校应就自身机制长刻反省,改正并强化.

再进一步说,"校园霸凌"事件不能仅作为人们的谈资,更是一座警钟.发生过的事可以弥补,尚未发生的有待我们预防.司法机构并非只针对于成年人,它们的执法对象是全社会,法律的空白更应及时得到填补.

尽管学生涉事者为"未成年人",但惩罚也不可少.至于让涉事者真正外露在阳光下,受到应有的惩罚,才可能让"校园霸凌"事件真正远离儿童,让学生远离伤害.

"人之初,性本善"预防校园霸凌,只有让家庭、学校、社会各司其职,加大道德教育的同时,更要加大司法力度,将矛盾化解于无形,防患于未然,才可还给学生一片安全的蓝天,拥抱未来的小蝌蚪彩.

执安全之手,伴平安之风,享平安校园,得小蝌蚪神净土.抵制"校园霸凌",从我做起.

校园躁暴事件事例

案例主要介绍青岛市区公布的5个案例,案例中用化名,具体如下:

1、被告人李某为某中专学生,因与同学"争女友"发生矛盾,后双方约定"谈判"."谈判"中其与纠合的其他被告人孙某等人对被害人曲某进行殴打,致曲某受伤.后曲某经抢救无效死亡.法院认为,被告人李某等人故意伤害他人身体,致人死亡,其行为均构成故意伤害罪,应予惩处,并根据犯罪情节、认罪态度及赔偿情况,对各被告人分别判以相应有期徒刑.

2、被告人袁某与同校学生徐某等人解决纠纷,被徐某一方殴打后,看到同校学生张某等人,误认为张某也是徐某一方的人,遂与其他五人持铁管追赶张某至一胡同内,对张某拳打脚踢,其中一人持铁管将张某左手打成轻伤.法院认为被告人袁某等与他人合伙随意殴打他人,致人轻伤,情节恶劣,其行为构成寻衅滋事罪,应受刑事处罚.

3、孙某与被害人庄某因言语不和发生争执.次日上午,孙某纠合被告人沈某、黄某在其学校宿舍楼对庄某实施殴打,致庄某左膝受伤,构成轻伤二级.法院认为,被告人沈某、黄某故意伤害他人身体,致人轻伤,其行为均构成故意伤害罪,应予惩处,并对沈某、黄某分别判处管制一年和管制六个月.

4、被告人郭某和同学曲某因走路碰撞一事产生矛盾,二人便相约找人打仗.后被告人郭某纠集李某和同学姜某,李某又纠集杨某、张某、荆某等人到案发地点,李某持钢丝锁、荆某持套刀、杨某、张某、荆某、姜某、郭某等人持木棍对曲某进行殴打,致曲某受伤.法院认为,被告人郭某等与他人合伙持械聚众斗殴,扰乱公共秩序,其行为构成聚众斗殴罪,应受刑罚处罚.

5、原告于某与被告陈某等均系某中学学生,双方日常关系不和睦.某日一直请假在家的于某出现在校内,看到陈某与原告的同班同学王某发生争执并互殴,于某见状亦参与殴打陈某,陈某等用伸缩钢管抽打原告身体和左臂.互殴中,双方身体均有受伤.于某经医院诊断为:左尺骨近端骨折、软组织挫伤、头外伤反应.后其起诉要求赔偿.法院经审理认为,各方均存在一定过错,判决侵权人陈某等和学校均承担部分责任.于某在本案中亦自行承担部分责任.

扩展资料:

校园师生之间的躁暴日渐引起人们关注.有些学生对老师的批评教育怀恨在心,纠集他人对老师实施躁暴.有些老师对学生采取了失当的教育行为,比如体罚或实施躁暴行为.我国的老师法、未成年人保护法对规范学校、老师的行为均做了明确的规定,对体罚学生的行为亦做了禁止性的规定.根据我国义务教育法的规定"老师应当尊重学生的人格,不得歧视学生,不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为,不得侵犯学生合法权益".

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